+7 8362 42-24-68nii.mko@gmail.com

Диагностика знаний по предметам школьного курса на базе 9 и 11 классов

Диагностика знаний позволяет определить реальный уровень базовой подготовки студентов первого курса для использования его в дальнейшем как фундамент при изучении дисциплины и эффективного совершенствования учебного процесса в ходе планирования педагогической деятельности, при постановке и реализации педагогических задач в образовательной организации.

Диагностическое Интернет-тестирование первокурсников проводится по предметам школьного курса как на базе 11, так и 9 классов.

Структуры содержания  дисциплин на базе 11 классов:
№ п/пНаименование темыПеречень учебных элементов
 1Степени и корни
знать: понятие корня n-ой степени 
уметь: выполнять тождественные преобразования с корнями и находить их значение
 2Тождественные преобразования алгебраических выражений
знать: правила выполнения тождественных преобразований рациональных выражений, разложение квадратного трехчлена на линейные множители
уметь: раскладывать квадратный трехчлен на линейные множители, выполнять тождественные преобразования рациональных выражений
 3Преобразования тригонометрических выражений
знать: формулы приведения, значения тригонометрических функций основных углов
уметь: выполнять простейшие преобразования тригонометрических выражений
 4Тождественные преобразования логарифмических выражений
знать: понятие логарифма, свойства логарифмов
уметь: выполнять тождественные преобразования логарифмических выражений, применять свойства логарифмов
 5Задачи из практической деятельности и повседневной жизни
знать: способы представления данных, полученных из практических задач
уметь: использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
 6Текстовая задача
знать: методы решения текстовых задач
уметь: строить и исследовать простейшие математические модели
 7Уравнения с переменной под знаком модуля
знать: методы решения уравнений с переменной под знаком модуля
уметь: решать простейшие уравнения с переменной под знаком модуля
 8Иррациональные уравнения
знать: приемы решения иррациональных уравнений
уметь: решать иррациональные уравнения
 9Логарифмические уравнения
знать: методы решения логарифмических уравнений
уметь: решать простейшие логарифмические уравнения
 10Тригонометрические уравнения
знать: общие формулы решения простейших тригонометрических уравнений
уметь: решать простейшие тригонометрические уравнения
 11Системы линейных уравнений
знать: методы решения систем линейных уравнений
уметь: решать системы линейных уравнений с двумя неизвестными
 12Квадратные неравенства
знать: приемы решения неравенств второй степени
уметь: решать неравенства второй степени
 13Показательные неравенства
знать: способы решения показательных и логарифмических неравенств
уметь: решать показательные и логарифмические неравенства
 14Область определения функции
знать: определения элементарных функций
уметь: находить области определения элементарных функций
 15Графики элементарных функций
знать: графики элементарных функций
уметь: определять по графику соответствующую ему функцию
 16Производная функции
знать: формулы и правила нахождения производных
уметь: находить производные элементарных функций
 17Наименьшее и наибольшее значения функции
знать: методы нахождения наименьшего и наибольшего значений непрерывной функции, заданной на отрезке
уметь: находить наименьшее и наибольшее значения непрерывной функции, заданной на отрезке с помощью производной
 18Геометрический смысл определенного интеграла
знать: геометрический смысл определенного интеграла
уметь: находить площадь криволинейной трапеции
 19Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей
знать: классическое определение вероятности
уметь: находить вероятность события, используя определение вероятности
 20Решение прямоугольных треугольников
знать: соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника
уметь: находить элементы прямоугольного треугольника
 21Применение геометрических знаний для решения практических задач
знать: формулы для нахождения поверхностей и объемов многогранников и круглых тел
уметь: применять геометрические знания для решения практических задач 


п/п

Наименование темыПеречень учебных элементов
1Орфоэпические нормы
знать: звук как единицу языка; звуки гласные и согласные; гласные ударные и безударные; слог, ударение; основные орфоэпические (произносительные и акцентологические) нормы современного русского литературного языка
уметь: оценивать речь с точки зрения соблюдения основных орфоэпических норм русского литературного языка
Лексические нормы
знать: слово как единицу языка; паронимы; основные лексические нормы современного русского литературного языка
уметь: употреблять слова в свойственном им значении; оценивать речь с точки зрения соблюдения основных лексических норм русского литературного языка
3Морфологические нормы
знать: грамматические категории имён существительных; полные и краткие формы, формы степеней сравнения имён прилагательных; склонение местоимений; разряды имён числительных и особенности их склонения; образование личных форм глагола, форм вида, наклонения, времени; образование причастий и деепричастий; образование формы сравнения наречий; основные морфологические нормы русского литературного языка
уметь: правильно образовывать падежные формы имён существительных, правильно употреблять в речи несклоняемые существительные; правильно образовывать степени сравнения имён прилагательных; правильно образовывать падежные формы имён числительных, употреблять собирательные числительные в сочетании с существительными; склонять местоимения; образовывать формы глагола, причастия и деепричастия; образовывать степени сравнения наречий; оценивать речь с точки зрения соблюдения основных морфологических норм русского литературного языка
Употребление деепричастий и деепричастных оборотов
знать: основные синтаксические нормы русского литературного языка (особенности использования деепричастий и деепричастных оборотов в предложении)
уметь: применять в речевой практике основные синтаксические нормы русского литературного языка (правильно строить предложение с деепричастным оборотом); оценивать речь с точки зрения соблюдения основных синтаксических норм русского литературного языка
Синтаксические нормы словосочетания и предложения
знать: основные синтаксические нормы русского литературного языка (порядок слов в предложении, согласование сказуемого с подлежащим, согласование определений и приложений; управление; построение простых предложений с однородными членами и сложных предложений)
уметь: строить предложения в соответствии с основными синтаксическими нормами русского литературного языка; оценивать речь с точки зрения соблюдения основных синтаксических норм русского литературного языка
Синтаксические нормы
знать: обособленное определение, выраженное причастным оборотом; обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом; основные синтаксические нормы русского литературного языка (правила употребления причастных и деепричастных оборотов в речи)
уметь: применять в речевой практике основные синтаксические нормы русского литературного языка (правила употребления причастных и деепричастных оборотов в речи); оценивать речь с точки зрения соблюдения основных синтаксических норм русского литературного языка
Текст как смысловое и структурное единство. Последовательность предложений в тексте
знать: текст как речевое произведение; смысловую и композиционную целостность текста; последовательное расположение частей текста
уметь: определять последовательность расположения композиционных частей текста; оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач; адекватно понимать информацию (основную и дополнительную, явную и скрытую) письменного сообщения
Средства связи предложений в тексте
знать: текст как речевое произведение, смысловую и композиционную целостность текста, последовательное расположение частей текста; языковые средства организации текста, средства связи предложений и частей текста и способы их выражения; композиционную структуру текста
уметь: анализировать текст с точки зрения его связности; определять средства связи предложений в тексте; оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач
Предложение. Грамматическая основа предложения
знать: предложение как основную единицу синтаксиса, грамматическую (предикативную) основу предложения; подлежащее, способы его выражения; сказуемое, его типы, способы выражения; простое предложение; двусоставные и односоставные предложения, полные и неполные предложения, однородные члены предложения; сложное предложение, союзные и бессоюзные сложные предложения, сложносочинённые и сложноподчинённые предложения
уметь: определять принадлежность предложения к определённой синтаксической модели по его смыслу, интонации и грамматическим признакам; проводить синтаксический анализ предложения
10 Синтаксический анализ предложения
знать: предложение как основную единицу синтаксиса; грамматическую (предикативную) основу предложения; подлежащее, способы его выражения; сказуемое, его типы, способы выражения; второстепенные члены предложения (определение, дополнение, обстоятельство, приложение); простое предложение, двусоставные и односоставные предложения, полные и неполные предложения, однородные члены предложения; обособленные члены предложения; обращения; вводные слова и вставные конструкции; сложное предложение, союзные и бессоюзные сложные предложения, сложносочинённые и сложноподчинённые предложения
уметь: определять принадлежность предложения к определённой синтаксической модели по его смыслу, интонации и грамматическим признакам; проводить синтаксический анализ предложения
11 Морфологический анализ
знать: принципы выделения частей речи; самостоятельные части речи (имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение, глагол, наречие; причастие, деепричастие в системе частей речи); служебные части речи
уметь: определять принадлежность слова к определённой части речи по его грамматическим признакам
12 Лексическое значение слова
знать: слово как единицу языка; однозначные и многозначные слова; прямое и переносное значение слова
уметь: определять лексическое значение слова
13 Правописание -Н- и -НН- в суффиксах различных частей речи
знать: правописание -Н- и -НН- в существительных, отымённых прилагательных, отглагольных прилагательных, причастиях, наречиях
уметь: применять знания по фонетике, лексике, морфемике, словообразованию и морфологии в практике правописания; проводить орфографический анализ слова
14 Правописание корней
знать: правописание проверяемых безударных гласных в корне, непроверяемых безударных гласных в корне, чередующихся гласных в корнях слов
уметь: применять знания по фонетике, лексике, морфемике, словообразованию и морфологии в практике правописания; проводить орфографический анализ слова; объяснять зависимость значения, морфемного строения и написания слова
15 Правописание приставок
знать: правописание неизменяемых приставок, приставок на З и С, приставок ПРЕ- и ПРИ-, букв Ы и И после приставок, разделительного Ъ и Ь
уметь: применять знания по фонетике, лексике, морфемике, словообразованию и морфологии в практике правописания; проводить орфографический анализ слова
16 Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени
знать: правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени
уметь: применять знания по фонетике, лексике, морфемике, словообразованию и морфологии в практике правописания; проводить орфографический анализ слова
17 Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-)
знать: правописание гласных в суффиксах существительных, прилагательных, глаголов и причастий; гласные буквы перед суффиксами глаголов, причастий и деепричастий
уметь: применять знания по фонетике, лексике, морфемике, словообразованию и морфологии в практике правописания; проводить орфографический анализ слова
18 Правописание НЕ и НИ
знать: правописание НЕ с разными частями речи; способы различения НЕ и НИ
уметь: применять знания по фонетике, лексике, морфемике, словообразованию и морфологии в практике правописания; проводить орфографический анализ слова
19 Слитное, дефисное, раздельное написание слов
знать: слитные, дефисные и раздельные написания сложных слов, местоимений, наречий, предлогов, союзов, частиц
уметь: применять знания по фонетике, лексике, морфемике, словообразованию и морфологии в практике правописания; проводить орфографический анализ слова
20 Знаки препинания в простом и сложном предложениях
знать: простое предложение с однородными членами; сложносочинённое предложение; правила постановки знаков препинания в простом предложении с однородными членами и в сложносочинённом предложении
уметь: проводить пунктуационный анализ предложения
21 Знаки препинания в предложениях с обособленными определениями и обстоятельствами
знать: условия обособления определения и обстоятельства; правила постановки знаков препинания в предложениях с обособленными определениями и обстоятельствами
уметь: проводить пунктуационный анализ предложения
22 Знаки препинания в предложениях с вводными и вставными конструкциями
знать: обращения; вводные и вставные конструкции; правила постановки знаков препинания в предложениях с обращениями, вводными и вставными конструкциями
уметь: проводить пунктуационный анализ предложения
23 Знаки препинания в предложении с однородными членами
знать: однородные члены предложения; правила постановки знаков препинания в предложениях с однородными членами
уметь: проводить пунктуационный анализ предложения
24 Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении
знать: простые предложения с обобщающим словом при однородных членах;
уметь: проводить пунктуационный анализ предложения
25 Знаки препинания в сложноподчинённом предложении
знать: сложноподчинённые предложения; правила постановки знаков препинания в сложноподчинённом предложении
уметь: проводить пунктуационный анализ предложения
26 Знаки препинания в сложном предложении с союзной и бессоюзной связью
знать: союзные и бессоюзные сложные предложения; правила постановки знаков препинания в сложном предложении с союзной и бессоюзной связью
уметь: проводить пунктуационный анализ предложения
27 Информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров
знать: текст как средство речевой коммуникации; тему текста; основную мысль текста
уметь: использовать основные приёмы информационной обработки текста; адекватно понимать информацию (основную и дополнительную, явную и скрытую) письменного сообщения
28 Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста
знать: текст как средство речевой коммуникации; тему текста; основную мысль текста
уметь: оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач; адекватно понимать информацию (основную и дополнительную, явную и скрытую) письменного сообщения
29 Стили и функционально-смысловые типы речи
знать: стили речи; функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение); сочетание в тексте различных типов и стилей речи
уметь: определять стиль и функционально-смысловые типы речи
30 Лексическое значение слова
знать: слово как единицу языка; однозначные и многозначные слова; прямое и переносное значение слова; синонимы, антонимы, омонимы; исконно русские и заимствованные слова; устаревшие слова и неологизмы; нейтральные и стилистически окрашенные слова; общеупотребительную лексику и лексику ограниченного употребления; свободные сочетания слов и фразеологические обороты
уметь: определять лексическое значение слова; находить однозначные и многозначные слова, слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, омонимы, заимствованные слова, устаревшие слова и неологизмы, нейтральные и стилистически окрашенные слова; различать свободные сочетания слов и фразеологические обороты, находить фразеологизмы в тексте
31 Способы словообразования
знать: морфемы как минимальные значимые части слова, словообразовательные и формообразующие морфемы; слова производные и непроизводные; основные способы образования слов, словообразование различных частей речи
уметь: различать словообразовательные и формообразующие морфемы; определять основные способы образования слов
32Морфологический анализ слова
знать: части речи в русском языке, принципы выделения частей речи; самостоятельные части речи (имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение, глагол, наречие; причастие и деепричастие в системе частей речи), грамматические категории самостоятельных частей речи; служебные части речи (предлог, союз, частица), их разряды по значению, структуре
уметь: определять принадлежность слова к определённой части речи по его грамматическим признакам
33 Словосочетание
знать: словосочетание, главное и зависимое слово в словосочетании, типы связи в словосочетаниях
уметь: проводить синтаксический анализ предложения и словосочетания
34 Предложение. Грамматическая основа предложения. Двусоставные и односоставные предложения
знать: предложение как основную единицу синтаксиса; грамматическую (предикативную) основу предложения, подлежащее, способы его выражения; сказуемое, его типы, способы выражения; простое предложение, двусоставные и односоставные предложения, распространённые и нераспространённые предложения, полные и неполные предложения; сложное предложение
уметь: определять принадлежность предложения к определённой синтаксической модели по его смыслу, интонации и грамматическим признакам; проводить синтаксический анализ предложения
35 Простое осложнённое предложение
знать: простое предложение, двусоставные и односоставные предложения, распространённые и нераспространённые предложения, полные и неполные предложения; однородные члены предложения, обособленные члены предложения; обращения, вводные и вставные конструкции
уметь: определять принадлежность предложения к определённой синтаксической модели по его смыслу, интонации и грамматическим признакам; проводить синтаксический анализ предложения
36 Сложное предложение
знать: сложное предложение; союзные и бессоюзные сложные предложения; сложносочинённые и сложноподчинённые предложения; виды сложноподчинённых предложений; сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными частями; сложные предложения с разными видами связи
уметь: определять принадлежность предложения к определённой синтаксической модели по его смыслу, интонации и грамматическим признакам; проводить синтаксический анализ предложения
37 Средства связи предложений в тексте
знать: текст как речевое произведение; смысловую и композиционную целостность текста; языковые средства организации текста, средства связи предложений и частей текста и способы их выражения
уметь: анализировать текст с точки зрения его связности; определять средства связи предложений в тексте
38 Анализ средств выразительности
знать: основные выразительные средства фонетики, лексики и фразеологии, морфемики и словообразования, морфологии и синтаксиса
уметь: производить отбор языковых средств в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения; находить в тексте основные выразительные средства фонетики, лексики и фразеологии, морфемики и словообразования, морфологии и синтаксиса; определять роль средств выразительности
№ 
п/п
Наименование темы Перечень учебных элементов
1Строение атомазнать: основные положения теории строения атома
уметь: описывать строение ядер и электронную конфигурацию атомов элементов I–IV периодов
2Периодический закон и периодическая система элементов Д. И. Менделеевазнать: формулировку периодического закона, принцип построения периодической системы элементов
уметь: характеризовать строение атомов и свойства элементов и их соединений по положению в периодической системе
3Химическая связьзнать: основные положения теории химической связи
уметь: определять виды связей и объяснять пространственное строение веществ
4Строение и свойства химических веществзнать: вещества молекулярного и немолекулярного строения
уметь: характеризовать физические свойства веществ в зависимости от типа их кристаллической решетки
5Классы неорганических и органических веществзнать: классификацию и номенклатуру неорганических и органических веществ
уметь: характеризовать и объяснять строение и свойства классов неорганических и органических веществ
6Типы химических реакцийзнать: типы химических реакций в неорганической и органической химии
уметь: определять и классифицировать типы химических реакций в неорганической и органической химии
7Скорость химической реакциизнать: основные положения химической кинетики и катализа
уметь: характеризовать и объяснять влияние факторов на скорость химической реакции
8Химическое равновесиезнать: понятие о химическом равновесии, закон действующих масс для равновесия, принцип Ле Шателье
уметь: характеризовать и объяснять влияние факторов на состояние равновесия
9Электролитическая диссоциация. Реакции ионного обмена. Гидролиз солейзнать: основные положения теории электролитической диссоциации, гидролиза солей
уметь: объяснять сущность процесса электролитической диссоциации и гидролиза, составлять ионно-молекулярные уравнения и объяснять возможность протекания реакций ионного обмена и гидролиза
10Валентность и степень окисления. Окислительно-восстановительные реакциизнать: понятия «электроотрицательность», «степень окисления», «валентность»; процессы окисления и восстановления
уметь: определять валентность и степень окисления, объяснять сущность окислительно-восстановительных реакций, составлять их уравнения, расставлять в них коэффициенты, определять окислитель и восстановитель
11Электролиз расплавов и растворовзнать: основные понятия и положения теории электролиза
уметь: составлять уравнения и объяснять сущность протекающих процессов
12Общие свойства металлов и их соединенийзнать: строение атомов и химические свойства металлов и их соединений
уметь: характеризовать и объяснять химические свойства металлов и их соединений в зависимости от их состава и строения
13Общие свойства неметаллов и их соединенийзнать: строение атомов и химические свойства неметаллов и их соединений
уметь: характеризовать и объяснять химические свойства неметаллов и их соединений в зависимости от их состава и строения
14Взаимосвязь неорганических веществзнать: химические свойства неорганических веществ
уметь: характеризовать химические свойства классов неорганических веществ и отдельных представителей этих классов
15Углеводороды. Строение и химические свойствазнать: основные положения теории строения органических соединений, способы получения и свойства углеводородов
уметь: характеризовать свойства углеводородов, составлять уравнения реакций, объяснять зависимость свойств и механизмов реакций от состава и строения углеводородов
16Спирты, фенолы и карбонильные соединениязнать: строение, способы получения и свойства спиртов, фенолов и карбонильных соединений
уметь: характеризовать свойства, составлять уравнения реакций, объяснять зависимость свойств от состава и строения спиртов, фенолов и карбонильных соединений
17Амины и аминокислоты. Жиры, белки и углеводызнать: строение, способы получения и свойства аминов, аминокислот, жиров, белков и углеводов
уметь: характеризовать свойства, составлять уравнения реакций, объяснять зависимость свойств от состава и строения аминов, аминокислот, жиров, белков и углеводов
18Взаимосвязь органических веществзнать: характерные химические свойства основных классов органических соединений
уметь: характеризовать и объяснять возможность межклассовых превращений органических веществ
19Растворы. Состав растворовзнать: способы выражения состава растворов
уметь: проводить количественные расчеты содержания компонентов в растворе
20Количественные отношения. Расчет по уравнению реакциизнать: основные количественные законы химии
уметь: составлять уравнения реакций и проводить по ним расчеты количества исходных и конечных веществ
№ 
п/п
 Наименование темыПеречень учебных элементов
1Прямолинейное равномерное движение. Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движениезнать: скорость, путь и перемещение при равномерном движении; ускорение, скорость и перемещение при равнопеременном движении
уметь: описывать и объяснять физические явления и свойства тел, результаты экспериментов, применять знания для решения физических задач
Движение точки по окружности с постоянной по модулю скоростью. Центростремительное ускорениезнать: центростремительное ускорение, скорость и угловое смещение при равномерном движении по окружности
уметь: описывать и объяснять физические явления и свойства тел, результаты экспериментов, применять знания для решения физических задач
Сила. Суперпозиция сил. Законы Ньютоназнать: законы Ньютона
уметь: описывать и объяснять физические явления и свойства тел, результаты экспериментов, применять знания для решения физических задач
Силы в механике. Гравитационная сила (закон всемирного тяготения)знать: силу тяжести, вес тела, силу упругости, силу трения
уметь: описывать и объяснять физические явления и свойства тел, результаты экспериментов, применять знания для решения физических задач
Момент силы. Условия равновесия твердого телазнать: условия равновесия твердого тела
уметь: описывать и объяснять физические явления и свойства тел, результаты экспериментов, применять знания для решения физических задач
Давление жидкости. Закон Паскаля. Закон Архимеда. Условия плавания телзнать: закон Паскаля
уметь: описывать и объяснять физические явления и свойства тел, результаты экспериментов, применять знания для решения физических задач
Импульс тела. Закон сохранения импульсазнать: закон сохранения импульса
уметь: описывать и объяснять физические явления и свойства тел, результаты экспериментов, применять знания для решения физических задач
Работа силы. Мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергиизнать: понятия «кинетическая энергия», «потенциальная энергия», «мощность»; закон сохранения энергии
уметь: описывать и объяснять физические явления и свойства тел, результаты экспериментов, применять знания для решения физических задач
Гармонические колебания (амплитуда, фаза, период, частота). Маятники (математический и пружинный). Энергия колебанийзнать: понятия «амплитуда», «фаза», «период», «частота», «энергия» колебаний
уметь: описывать и объяснять физические явления и свойства тел, результаты экспериментов, применять знания для решения физических задач
10 Связь между давлением и средней кинетической энергией поступательного движения молекул идеального газа. Связь температуры со средней кинетической энергией атомов веществазнать: основное уравнение молекулярно-кинетической теории
уметь: описывать и объяснять физические явления и свойства тел, результаты экспериментов, применять знания для решения физических задач
11 Уравнение Клапейрона - Менделеева. Изопроцессызнать: уравнение Менделеева – Клапейрона
уметь: описывать и объяснять физические явления и свойства тел, результаты экспериментов, применять знания для решения физических задач
12 Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Первый закон термодинамики. КПД тепловой машинызнать: понятие «работа» в термодинамике; формулу для КПД тепловой машины
уметь: описывать и объяснять физические явления и свойства тел, результаты экспериментов, применять знания для решения физических задач
13 Закон сохранения заряда. Закон Кулоназнать: закон Кулона
уметь: описывать и объяснять физические явления и свойства тел, результаты экспериментов, применять знания для решения физических задач
14 Действие электрического поля на электрические заряды. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции электрических полейзнать: принцип суперпозиции электростатических полей
уметь: описывать и объяснять физические явления и свойства тел, результаты экспериментов, применять знания для решения физических задач
15 Потенциальность электростатического поля. Разность потенциаловзнать: свойства электростатического поля
уметь: описывать и объяснять физические явления и свойства тел, результаты экспериментов, применять знания для решения физических задач
16 Электрическая емкость. Конденсатор. Энергия электрического поля конденсаторазнать: последовательное и параллельное соединение конденсаторов
уметь: описывать и объяснять физические явления и свойства тел, результаты экспериментов, применять знания для решения физических задач
17 Постоянный электрический ток. Сила тока. Напряжение. Закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединение проводниковзнать: закон Ома для участка цепи, последовательное и параллельное соединение проводников
уметь: описывать и объяснять физические явления и свойства тел, результаты экспериментов, применять знания для решения физических задач
18 Электродвижущая сила. Внутреннее сопротивление источника тока. Закон Ома для полной электрической цепизнать: закон Ома для полной электрической цепи
уметь: описывать и объяснять физические явления и свойства тел, результаты экспериментов, применять знания для решения физических задач
19 Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля - Ленцазнать: закон Джоуля-Ленца
уметь: описывать и объяснять физические явления и свойства тел, результаты экспериментов, применять знания для решения физических задач
20 Магнитное поле проводника с током. Сила Ампера. Сила Лоренцазнать: закон Ампера; влияние магнитного поля на движение заряженной частицы
уметь: описывать и объяснять физические явления и свойства тел, результаты экспериментов, применять знания для решения физических задач
21 Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции Фарадея. Правило Ленца. Самоиндукция. Индуктивностьуметь: описывать и объяснять физические явления и свойства тел, результаты экспериментов, применять знания для решения физических задач
22 Свободные электромагнитные колебания. Колебательный контур. Вынужденные электромагнитные колебания. Резонансзнать: уравнение гармонических колебаний
уметь: описывать и объяснять физические явления и свойства тел, результаты экспериментов, применять знания для решения физических задач
23 Прямолинейное распространение света. Закон отражения света. Построение изображений в плоском зеркале. Закон преломления света. Полное внутреннее отражение. Линзы. Оптическая сила линзы. Формула тонкой линзы. Построение изображений в линзахзнать: законы отражения и преломления света; формулу тонкой линзы
уметь: описывать и объяснять физические явления и свойства тел, результаты экспериментов, применять знания для решения физических задач
24 Интерференция света. Дифракция света. Дифракционная решетказнать: понятие разности фаз, условия дифракционных минимумов и максимумов
уметь: описывать и объяснять физические явления и свойства тел, результаты экспериментов, применять знания для решения физических задач
25 Гипотеза М. Планка о квантах. Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффектазнать: гипотезу Планка о квантах
уметь: описывать и объяснять физические явления и свойства тел, результаты экспериментов, применять знания для решения физических задач
26Радиоактивность. Альфа-распад. Бета-распад. Гамма-распад. Закон радиоактивного распада. Нуклонная модель ядра. Заряд ядра. Массовое число ядра. Ядерные реакции

знать: закон смещения при альфа-, бета- и гамма-распадах; закон смещения в ядерных реакциях
уметь: описывать и объяснять физические явления и свойства тел, результаты экспериментов, применять знания для решения физических задач

№ 
п/п
Наименование темы Перечень учебных элементов
1Сообщения, данные, свойства информации, формы представления информации. Системы передачи информациизнать: законы получения, передачи и использования информационных ресурсов; свойства информации; принципы кодирования текстовой, числовой, графической, звуковой информации
Меры и единицы количества информации и объема данныхзнать: единицы измерения количества информации и объема данных
уметь: подсчитывать информационный объем сообщения
Позиционные системы счислениязнать: позиционные системы счисления, запись чисел в позиционных системах
уметь: переводить числа из одной системы счисления в другую, выполнять основные арифметические операции в различных позиционных системах счисления
Основные понятия алгебры логики. Логические основы ЭВМзнать: основные понятия алгебры логики: высказывание, логические операции, таблицы истинности логических операций; истинность и ложность высказываний, логические функции, основные законы алгебры логики; логические основы работы ЭВМ (логические элементы)
уметь: определять истинность и ложность высказываний; применять логические операции; строить и преобразовывать логические выражения; строить таблицы истинности и логические схемы
Технические средства реализации информационных процессовзнать: классическую архитектуру ЭВМ, назначение и характеристики основных элементов персонального компьютера (центральный процессор, внутренние и внешние запоминающие устройства, устройства ввода-вывода); потребительские и физические характеристики запоминающих устройств
Классификация программного обеспечения. Виды программного обеспечения и их характеристикизнать: классификацию, состав и назначение программного обеспечения компьютера; виды программного обеспечения и их характеристики
Понятие системного программного обеспечения. Операционные системызнать: назначение, основные функции, классификацию операционных систем, базовые технологии работы в ОС
уметь: использовать и настраивать пользовательский интерфейс операционной системы
Файловая структура ОС. Операции с файламизнать: понятия файловой системы и файловой структуры
уметь: выполнять операции с файлами и папками
Технологии обработки текстовой информациизнать: назначение и основные функции текстовых процессоров, приемы ввода, редактирования и форматирования текста
уметь: производить редактирование текста; устанавливать основные параметры форматирования шрифтов, абзацев, страниц; работать с таблицами, иллюстрациями, колонтитулами, списками, автоматическим оглавлением
10 Электронные таблицы. Формулы в MS Excelзнать: назначение, структуру и основные функции электронных таблиц; типы данных; способы ввода данных, формул и их последующего редактирования; типы ссылок на ячейки и диапазоны
уметь: осуществлять вычисления с помощью основных математических, логических и статистических функций; использовать формулы с абсолютными и относительными ссылками
11 Диаграммы в MS Excel. Работа со списками в MS Excelзнать: способы визуализации данных с помощью диаграмм и графиков; возможности работы со списками в электронных таблицах
уметь: строить диаграммы различных типов; применять возможности сортировки и фильтрации данных
12 Технологии обработки графической информациизнать: графические редакторы, способы представления и хранения графической информации, форматы графических файлов
уметь: выполнять операции с графическими объектами с использованием графических редакторов
13 Технологии создания и обработки мультимедийных презентацийзнать: основные возможности MS PowerPoint
уметь: создавать свои и применять готовые стили оформления презентаций; размещать на слайдах объекты различного типа; настраивать анимационные эффекты; настраивать время демонстрации презентации; работать с презентацией в разных режимах
14 Общее понятие о базах данных. Основные понятия систем управления базами данных. Модели данныхзнать: основные модели хранения данных; основные понятия реляционной модели данных; общие сведения о проектировании баз данных
уметь: использовать модели хранения данных и знаний; проектировать структуры таблиц баз данных; устанавливать связи между таблицами базы данных с обеспечением целостности данных
15 Основные понятия реляционных баз данных. Объекты баз данных. Основные операции с данными в СУБДзнать: типы данных; основные принципы работы с объектами СУБД MS Access; основные возможности СУБД Access
уметь: выполнять сортировку таблиц баз данных; создавать запросы различных типов, формы и отчеты
16 Моделирование как метод познаниязнать: понятие объекта и модели; свойства объекта; назначение моделирования, цели моделирования; этапы моделирования
уметь: выделять свойства и параметры объекта, определять существенные характеристики объекта, создавать модель для исходного объекта, выделять этапы моделирования, определять основные стадии для каждого этапа моделирования
17 Классификация и формы представления моделей. Информационная модель объектазнать: классификацию моделей, формы представления моделей
уметь: различать виды и типы моделей; выбирать формы информационных моделей для решения конкретной задачи
18 Методы и технологии моделированиязнать: основные методы и технологии создания моделей
уметь: выбирать виды и формы моделей для решения конкретной задачи
19 Этапы решения задач на компьютерахзнать: основные этапы создания программных продуктов
уметь: выделять основные этапы создания программных продуктов
20 Понятие алгоритма и его свойства. Блок-схема алгоритма. Алгоритмы линейной и разветвляющейся структурызнать: понятие алгоритма, формы записи алгоритма, свойства алгоритма, основные элементы блок-схемы алгоритма; линейные алгоритмы; основные конструкции ветвления; основные операторы ветвления; порядок выполнения операций алгоритмической структуры «ветвление»
уметь: выполнять алгоритм с ветвлением, заданный в виде схемы; выделять организацию ветвлений в алгоритме; записывать на алгоритмическом языке алгоритм решения простой задачи с ветвлением; составлять схемы алгоритмов
21 Алгоритмы циклической структурызнать: порядок выполнения операций циклической алгоритмической структуры, виды циклов; особенности использования операторов циклов
уметь: выполнять циклический алгоритм, заданный в виде схемы или программы; записывать на алгоритмическом языке алгоритм решения простой задачи с циклом
22 Типовые алгоритмы (работа с массивами)знать: основные алгоритмы обработки одномерных массивов
уметь: записывать типовые алгоритмы на алгоритмическом языке и использовать их при решении задач
23 Сетевые технологии обработки данных. Компоненты вычислительных сетейзнать: назначение и краткую характеристику основных компонентов вычислительных сетей
24 Принципы построения сетейзнать: базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей; способы адресации в сети
25 Сетевые сервисы и основные сетевые протоколы. Средства использования сетевых сервисовзнать: назначение и особенности использования основных сетевых сервисов
уметь: использовать средства сетевых сервисов; выбирать и применять методы защиты информации в вычислительных системах от несанкционированных действий
№ 
п/п
Наименование темы Перечень учебных элементов
1Биология как наука. Основные уровни организации живой природы. Биологические системызнать: предмет биологии, методы научного познания, признаки и уровни организации живой материи
2Современная клеточная теория. Прокариотические и эукариотические клеткизнать: основные положения клеточной теории, строение клеток прокариот и эукариот
Химический состав клеткизнать: химическую организацию клетки
Строение клетки. Взаимосвязь строения и функций частей и органоидов клетки - основа ее целостностизнать: строение и функции органоидов клетки
Обмен веществ и превращения энергиизнать: сущность обмена веществ и превращения энергии в клетке и организме; пластического и энергетического обмена, питания, фотосинтеза, хемосинтеза, дыхания, брожения, выделения, транспорта веществ
уметь: устанавливать взаимосвязи строения и функций молекул, органоидов клетки; органов и систем органов; пластического и энергетического обмена; световых и темновых реакций фотосинтеза
Клетка - генетическая единица живого. Жизненный цикл клетки. Фазы митоза и мейозазнать: строение генов, хромосом, гамет; сущность митоза, мейоза; развитие гамет у цветковых растений и позвоночных животных; сущность оплодотворения у цветковых растений и позвоночных животных; особенности развития и размножения у растений и животных
уметь: сравнивать (и делать выводы на основе сравнения) митоз и мейоз; бесполое и половое размножение; оплодотворение у растений и животных; внешнее и внутреннее оплодотворение
Закономерности наследственности, их цитологические основы (законы Г. Менделя: моно- и дигибридное скрещивание; законы Т. Моргана: сцепленное наследование признаков, нарушение сцепления генов)знать: сущность законов (Г. Менделя; сцепленного наследования Т. Моргана; гомологических рядов в наследственной изменчивости; зародышевого сходства; биогенетического); сущность закономерностей (изменчивости; сцепленного наследования; наследования, сцепленного с полом; взаимодействия генов и их цитологических основ); правила (доминирования Г. Менделя; экологической пирамиды)
Ненаследственная и наследственная изменчивость. Виды мутаций и их причинызнать: сущность закономерностей изменчивостиуметь: объяснять причины наследственных и ненаследственных изменений, наследственных заболеваний, генных и хромосомных мутаций
Селекция, ее задачи и практическое значение. Биотехнология, ее направлениязнать: основные положения о путях и направлениях эволюции; учение Н. И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений; условия взаимодействия генов, получения гетерозиса, полиплоидов, отдаленных гибридов, действия искусственного отбора; современную биологическую терминологию и символику по селекции и биотехнологии
10 Разнообразие организмов: одноклеточные и многоклеточные; автотрофы, гетеротрофы. Вирусызнать: строение вирусов, одноклеточных и многоклеточных организмов царств живой природы (растений, животных, грибов и бактерий), человека
11 Воспроизведение организмов. Способы размножения. Оплодотворение у цветковых растений и позвоночных животных. Онтогенеззнать: современную терминологию по онтогенезу, сущность процесса индивидуального развития организма (онтогенез)
12 Генетика, ее задачи. Значение генетики для медицинызнать: основные генетические понятия, задачи генетики
13 Основные систематические категории. Царство бактерийзнать: строение бактерий
уметь: сравнивать (и делать выводы на основе сравнения) биологические объекты (организмы растений, животных, грибов и бактерий); определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация)
14 Царство грибов. Лишайникизнать: строение грибов и лишайников
уметь: распознавать и описывать биологические объекты по их изображению; определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация)
15 Строение (ткани, клетки, органы), жизнедеятельность и размножение покрытосеменных растенийзнать: строение, особенности жизнедеятельности и размножения цветковых растений
16 Основные отделы растений. Классы покрытосеменных растенийзнать: признаки отделов растений; особенности однодольных и двудольных растений
17 Одноклеточные и многоклеточные животные. Характеристика основных типов беспозвоночных, классов членистоногихзнать: строение одноклеточных и многоклеточных животных; характеристику основных типов животных; характеристику классов членистоногих животных
18 Характеристика основных классов хордовых животныхзнать: основные классы и характеристики хордовых животных
19 Ткани. Строение и жизнедеятельность органов и систем органов: пищеварения, дыхания, выделениязнать: особенности строения тканей, строения органов пищеварительной системы, органов дыхания и органов выделения
20 Строение и жизнедеятельность органов и систем органов: опорно-двигательной, покровной, кровообращения, лимфообращения. Размножение и развитие человеказнать: строение и функции органов опорно-двигательной системы, органов кровообращения и лимфообращения; особенности размножения и развития человека
уметь: распознавать и описывать биологические объекты по их изображению
21 Внутренняя среда организма человека. Группы крови. Иммунитет. Обмен веществ и превращение энергии в организме человека. Витаминызнать: особенности внутренней среды человека; понятие «иммунитет»; процессы обмена веществ
22 Нервная и эндокринная системы. Нейрогуморальная регуляция. Анализаторы. Высшая нервная деятельностьзнать: особенности нервной и эндокринной системы человека; нейрогуморальную регуляцию; особенности высшей нервной деятельности и поведения
23 Личная и общественная гигиена, здоровый образ жизни. Факторы здоровья и рисказнать: основы гигиены человека; факторы здоровья и риска
24 Вид, его критерии. Способы видообразованиязнать: строение и признаки вида, популяций; факторы видообразования
25 Развитие эволюционных идей. Доказательства и результаты эволюции живой природызнать: основные положения эволюционной теории; движущие силы эволюции, результаты эволюции; доказательства эволюции организмов
26 Макроэволюция. Биологический прогресс и регресс, ароморфоз, идиоадаптация, дегенерациязнать: понятие «макроэволюция»; направления и пути эволюции
27 Происхождение человеказнать: сущность гипотезы происхождения человека
28 Среды обитания организмов. Экологические факторызнать: классификацию экологических факторов; основные типы взаимоотношения организмов
29 Экосистема (биогеоценоз), ее компоненты. Разнообразие, устойчивость и динамика экосистемзнать: компоненты экосистемы; разнообразие и развитие экосистем; особенности агроэкосистем
30 Учение В. И. Вернадского о биосфере. Глобальные изменения в биосферезнать: понятие «биосфера»; особенности круговорота веществ в биосфере; глобальные изменения в биосфере
№ 
п/п
Наименование темы Перечень учебных элементов
1Восточные славяне в догосударственный период. Древнерусское государство в IX - начале XII в.знать: основные факты, процессы, явления истории России VIII - начала XII в.
Россия в 1725-1762 гг. Эпоха дворцовых переворотовзнать: основные факты, процессы, явления истории России в эпоху дворцовых переворотов (1725–1762 гг.)
Россия во второй половине XVIII в. Екатерина II. Павел Iзнать: основные факты, процессы, явления истории России второй половины XVIII в.
Россия в первой четверти XIX в. Александр Iзнать: основные факты, процессы, явления истории России в первой четверти XIX в.
Россия во второй четверти XIX в. Николай Iзнать: основные факты, процессы, явления истории России во второй четверти XIX в.
Россия в 1856-1881 гг. Александр IIзнать: основные факты, процессы, явления истории России в 1856–1881 гг.
Россия в 1881-1894 гг. Александр IIIзнать: основные факты, процессы, явления истории России в 1881–1894 гг.
Внутренняя и внешняя политика России на рубеже XIX-XX вв. Николай IIзнать: основные факты, процессы, явления истории России на рубеже XIX–XX вв.
Идейные течения, политические партии и общественные движения в России на рубеже веков. Революция 1905-1907 гг.знать: основные факты, процессы, явления, связанные с возникновением и деятельностью политических партий и общественных движений в России на рубеже веков, событиями революции 1905–1907 гг.
10 Россия в Первой мировой войнезнать: основные факты, процессы, явления, связанные с участием России в Первой мировой войне
11 Революционные события 1917 г. в России: от Февраля к Октябрю. Становление советской государственности. Первые мероприятия советской властизнать: основные факты, процессы, явления истории России 1917–1918 гг.
12 Русские земли и княжества в начале XII - первой половине XIII в. Политическая раздробленностьзнать: основные факты, процессы, явления истории России начала XII - первой половины XIII в.
13 Гражданская война и иностранная интервенция в Россиизнать: факты, процессы, явления, связанные с Гражданской войной и иностранной интервенцией в России
14 Внутренняя политика СССР в 1920-1930-е гг. Социально-экономические и культурные преобразованиязнать: основные факты, процессы, явления, связанные с внутренней политикой СССР в 1920–1930-е гг.
15 Советская внешняя политика в 1920-1930-е гг.знать: факты, процессы, явления, связанные с внешней политикой СССР в 1920–1930-е гг.
16 Великая Отечественная война 1941-1945 гг.знать: основные факты, процессы, явления, связанные с периодом Великой Отечественной войны 1941–1945 гг.
17 Внутренняя и внешняя политика СССР в 1945-1953 гг.знать: основные факты, процессы, явления, связанные с внутренней и внешней политикой СССР в 1945–1953 гг.
18 Внутренняя и внешняя политика СССР в 1953-1964 гг.знать: основные факты, процессы, явления, связанные с внутренней и внешней политикой СССР в 1953–1964 гг.
19 Внутренняя и внешняя политика СССР в 1964-1985 гг.знать: основные факты, процессы, явления, связанные с внутренней и внешней политикой СССР в 1964–1985 гг.
20 СССР в 1985-1991 гг. Перестройка. Распад СССРзнать: основные факты, процессы, явления истории СССР 1985–1991 гг.
21 Российская Федерация в конце XX - начале XXI в.знать: основные факты, процессы, явления истории Российской Федерации в конце XX - начале XXI в.
22 Борьба русских земель и княжеств с иноземными захватчиками в XIII в.знать: основные факты, процессы, явления истории России XIII в.
23 Объединительные процессы в русских землях в XIV - середине XV в. Возвышение Москвызнать: основные факты, процессы, явления истории России XIV – середины XV вв.
24 Образование единого Российского государства. Иван IIIзнать: основные факты, процессы, явления истории России XV – начала XVI в.
25 Россия в XVI в. Иван IVзнать: основные факты, процессы, явления истории России XVI в.
26 Россия в конце XVI - начале XVII в. Смутное времязнать: основные факты, процессы, явления истории России конца XVI – начала XVII вв.
27 Россия в XVII в.знать: основные факты, процессы, явления истории России XVII в.
28 Россия в первой четверти XVIII в. Преобразования Петра Iзнать: основные факты, процессы, явления истории России первой четверти XVIII в.
29 Россия с древности до начала XVII в.знать: основные факты, процессы, явления истории России c древности до начала XVII в.
уметь: систематизировать историческую информацию
30 Россия в XVII-XVIII вв.знать: основные факты, процессы, явления истории России в XVII–XVIII вв.
уметь: систематизировать историческую информацию
31 Россия в XIX в.знать: основные факты, процессы, явления истории России XIX в.
уметь: группировать исторические явления и события, систематизировать исторический материал на основе представлений об общих закономерностях исторического процесса
32 Россия в 1894-1945 гг.знать: основные факты, процессы, явления истории России в 1894–1945 гг.
уметь: группировать исторические явления и события, систематизировать исторический материал на основе представлений об общих закономерностях исторического процесса
33 Россия в 1945-1985 гг.знать: основные факты, процессы, явления истории России в 1945–1985 гг.
уметь: устанавливать последовательность исторических событий, выявлять характерные признаки исторических событий и явлений
34 Россия в 1985-2012 гг.знать: основные факты, процессы, явления истории России в 1985–2012 гг.
уметь: устанавливать последовательность исторических событий, выявлять характерные признаки исторических событий и явлений
№ 
п/п
Наименование темы  Перечень учебных элементов
1Общество как сложная динамическая системазнать: свойства системы, характеристику основных сфер общественной жизни; понятия «общественный прогресс», «регресс», «эволюция», «революция»
уметь: объяснять различия и взаимосвязь экономических, социальных, политических и духовных явлений; сопоставлять их со сферами общественной жизни; определять виды социальных изменений и их характерные черты
Общество и природазнать: понятия «общество» и «природа», влияние природы на общество и общества на природу, «глобальные проблемы современности»
уметь: выявлять взаимосвязь и взаимовлияние природы и общества
Структура общества и социальные институтызнать: понятия «структура» и «социальный институт», сферы общественной жизни
уметь: различать социальные институты и устанавливать взаимосвязь общественных сфер
Типология обществ и особенности развития обществазнать: понятия «традиционное общество», «индустриальное общество», «постиндустриальное общество», признаки каждого типа общества, их особенности
уметь: различать типы общества
Человек как биосоциальное существознать: основные свойства человека, его отличие от животного
уметь: различать биологические и социальные свойства человека, выявлять их взаимосвязь
Деятельность как способ человеческого существованиязнать: специфику и виды человеческой деятельности, особенности духовной и практической деятельности
уметь: различать виды деятельности, определять элементы деятельности
Познание: виды и уровнизнать: многообразие видов знания; особенности чувственного и рационального познания, их формы, самопознание, особенности социального познания
уметь: различать виды познания, соотносить формы и уровни познания
Истина и ее критериизнать: философские подходы к познанию; понятия «истина», «ложь», «заблуждение»; формы и критерии истины
уметь: определять виды истины, философские подходы к познанию
Духовная жизнь обществазнать: понятие «культура»; особенности элитарной, массовой и народной культуры
уметь: различать и сопоставлять формы культуры
10 Наука и образованиезнать: понятия «наука», «образование», «самообразование»
уметь: различать функции науки, уровни образования
11 Мораль и религиязнать: понятия «мораль», религия»; формы религии (первобытные, национальные, мировые)
уметь: определять структурные элементы морали и религии, общее и особенное в морали и в религии, формы религии
12 Искусствознать: понятие «искусство», виды искусства
уметь: различать формы, виды (живопись, архитектура, литература, музыка), функции искусства; определять основные художественные стили
13 Экономика и экономические системызнать: понятие «экономика» в широком и узком значении; основные элементы и типы экономических систем (традиционная, административная, рыночная, смешанная); закон спроса и предложения; конкуренция и монополия; виды рынков
уметь: определять тип экономической системы, взаимодействие закона спроса и предложения; виды конкуренции и виды рынков
14 Банки и кредитно-денежная политиказнать: понятия «деньги», «банк», «банковская система», «инфляция», «государственный бюджет», «дефицит», «профицит»; функции Центробанка и коммерческих банков, способы проведения кредитно-денежной политики
уметь: определять функции денег, выделять специфические функции Центробанка; различать механизмы денежно-кредитной и бюджетной политики государства
15 Роль государства в экономикезнать: основные экономические теории о роли государства в экономике; понятия: «государственное регулирование», «механизмы государственного регулирования экономики», «налоговая система», «антимонопольное законодательство», «рынок труда», «безработица»
уметь: различать экономические теории о роли государства в регулировании экономики, виды налогов и принципы налогообложения; определять способы регулирования конкурентной среды и рынка труда
16 Многообразие рынков и мировая экономиказнать: понятия «разделение труда», «внешнеторговый баланс», «импорт», «экспорт», «валовой внутренний продукт», «валовой национальный продукт», «национальный доход»; виды рынков и особенности их взаимодействия в мировой экономике; причины изменения внешнеэкономических показателей
уметь: определять виды рынков, особенности развития мирового рынка, различать динамику экономических показателей
17 Социальная структура обществазнать: понятия «социальные общности», «социальные группы», «социальное неравенство», «социальная стратификация»
уметь: определять виды социальных общностей и социальных групп; определять критерии социального неравенства и социальной стратификации
18 Социальное взаимодействие и социальная мобильностьзнать: понятия «социальные отношения», «социальное взаимодействие», «социальная мобильность», «социальные лифты»
уметь: различать виды социальных взаимодействий и виды социальной мобильности
19 Социальные нормы и социальное поведениезнать: понятия «социальные нормы», «социальный контроль», «девиантное поведение», «делинквентное поведение»; виды социального контроля, типы отклоняющегося поведения
уметь: различать виды социальных норм, формы социального контроля, нормативное и отклоняющееся поведение
20 Этнические общности и национальные отношениязнать: понятие «этнические общности», разновидности этнических общностей; понятия «межнациональные отношения», «национальная политика», виды межнациональных отношений
уметь: определять признаки, характерные для различных этнических групп
21 Семья в современном обществезнать: понятие семьи как социального института и как малой группы, функции семьи
уметь: определять основные функции семьи и виды семьи
22 Молодежь как социальная группазнать: понятие молодежи как социальной группы, признаки молодежной субкультуры, особенности поведения молодежи
уметь: определять основные особенности молодежи как своеобразной социальной группы
23 Политика и властьзнать: понятия «политика», «власть», «политическая власть», «общественная власть»; виды власти, типологию власти М.Вебера, признаки и функции государства
уметь: определять различные виды и типы власти
24 Политическая системазнать: понятие «политическая система», ее основные структурные элементы
уметь: различать структурные элементы политической системы, их особенности
25 Государство и его формызнать: признаки, формы, функции государства
уметь: различать и сравнивать формы правления, формы государственного устройства, формы политического режима
26 Гражданское общество и правовое государствознать: понятия «гражданское общество», «правовое государство»; признаки правового государства, черты гражданского общества, основные институты гражданского общества
уметь: различать признаки правового государства и черты гражданского общества
27 Политический плюрализмзнать: понятия «политический и идеологический плюрализм», «многопартийность», «партия», «партийная система», «политическая идеология»; типы политических идеологий, виды партийных систем и разновидности политических партий
уметь: различать типы политических идеологий, виды партийных систем и разновидности политических партий
28 Выборы и избирательная системазнать: понятие «избирательная система», типы избирательных систем, принципы демократических выборов
уметь: различать особенности мажоритарной и пропорциональной избирательных систем, выделять признаки демократических выборов
29 Право в системе социальных нормзнать: понятие «правовая норма», институты, отрасли, источники, функции права
уметь: выделять характерные черты права как социальной нормы; определять институты, отрасли, источники права, функции права
30 Виды юридической ответственностизнать: понятия «правоотношения», «правонарушения», «юридическая ответственность»; структуру правоотношений, признаки правонарушений и виды юридической ответственности
уметь: определять различные виды правонарушений и виды юридической ответственности
31 Современное российское законодательствознать: основные отрасли российского права
уметь: определять отрасли права, институты права
32 Правовая культуразнать: понятия «правовая культура», «правопорядок», «правосознание»
уметь: определять элементы правовой культуры, предпосылки правомерного и противоправного поведения
№ 
п/п
Наименование темы Перечень учебных элементов
 1Чтение (понимание основного содержания)знать: значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой и соответствующими ситуациями общения; значение изученных грамматических явлений
уметь: читать аутентичный англоязычный текст информационного и научно-популярного характера с использованием различных стратегий/видов чтения в соответствии с коммуникативной задачей; выделять основную мысль; выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные
Чтение (извлечение запрашиваемой информации)знать: значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой и соответствующими ситуациями общения; значение изученных грамматических явлений
уметь: читать аутентичный англоязычный текст информационного и научно-популярного характера с использованием различных стратегий/видов чтения в соответствии с коммуникативной задачей; полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки
Чтение (установление последовательности событий)знать: значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой и соответствующими ситуациями общения; значение изученных грамматических явлений
уметь: определять временную и причинно-следственную взаимосвязь событий, прогнозировать развитие/результат излагаемых фактов/событий, обобщать описываемые факты/явления
Правила чтениязнать: правила чтения гласных в зависимости от типа слога; правила чтения согласных в зависимости от позиции в слове; правила чтения буквосочетаний; слова, читающиеся не по правилам
уметь: применять правила чтения; выделять слово, чтение которого отличается от чтения слов, схожих по написанию
Множественное число существительныхзнать: способы образования множественного числа существительных и исключения из правила
уметь: употреблять в речи имена существительные в единственном и множественном числе, образованные по правилу, а также исключения
Употребление артиклейзнать: значение и употребление определенного/неопределенного/нулевого артикля
уметь: употреблять в речи определенный/неопределенный/нулевой артикль
Степени сравнения прилагательных и наречийзнать: способы образования сравнительной и превосходной степени имен прилагательных и наречий, а также исключения
уметь: употреблять в речи имена прилагательные и наречия в положительной, сравнительной и превосходной степени, образованные по правилу, а также исключения
Местоимения (личные, притяжательные, возвратные)знать: значение и образование возвратных местоимений
уметь: употреблять в речи возвратные местоимения
Местоимения (неопределенные, указательные)знать: значение и образование неопределенных и указательных местоимений
уметь: употреблять в речи неопределенные и указательные местоимения
10 Употребление времен глаголa. Действительный залог. Группа Indefiniteзнать: значение и способы образования видо-временных форм глагола действительного залога группы Indefinite; способы образования отрицательной и вопросительной формы в группе Indefinite действительного залога
уметь: использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога группы Indefinite
11 Употребление времен глагола. Действительный залог. Группа Continuousзнать: значение и способы образования видо-временных форм глагола действительного залога группы Continuous; способы образования отрицательной и вопросительной формы в группе Continuous действительного залога
уметь: использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога группы Continuous
12 Употребление времен глаголa. Действительный залог. Группа Perfectзнать: значение и способы образования видо-временных форм глагола действительного залога группы Perfect; способы образования отрицательной и вопросительной формы в группе Perfect действительного залога
уметь: использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога группы Perfect
13 Страдательный залогзнать: значение форм страдательного залога; способы образования видо-временных форм глагола в страдательном залоге
уметь: использовать в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах страдательного залога
14 Придаточные времени и условиязнать: особенности употребления видо-временных форм глагола в придаточных времени; особенности употребления видовременных форм глагола в придаточных условия I и II типа (Conditional I и Conditional II); способы присоединения придаточных времени и условия к главному предложению
уметь: употреблять в речи придаточные времени, правильно выбирая временные формы глагола; употреблять в речи условные предложения реального (Conditional I) и нереального (Conditional II) характера, правильно выбирая временные формы глагола
15 Модальные глаголы и их эквивалентызнать: средства и способы выражения модальности; значение модальных глаголов и их эквивалентов
уметь: употреблять в речи модальные глаголы и их эквиваленты в зависимости от контекста
16 Косвенная речьзнать: особенности преобразования прямой речи в косвенную; изменение порядка слов при преобразовании прямой речи в косвенную; изменение местоимений при преобразовании прямой речи в косвенную
уметь: преобразовывать прямую речь в косвенную, соблюдая правила изменения порядка слов
17 Согласование времензнать: значение и способы согласования времен; условия применения правила согласования времен
уметь: согласовывать времена в рамках сложного предложения в плане настоящего, прошлого и будущего
18 Порядок слов в вопросительных предложенияхзнать: особенности порядка слов в вопросительных предложениях разного типа; вспомогательные глаголы, используемые при образовании вопросительных предложений в разных видо-временных формах
уметь: образовывать вопросительные предложения с учетом особенностей порядка слов в разных типах вопросов
19 Предлогизнать: наиболее употребительные предлоги
уметь: употреблять наиболее употребительные предлоги
20 Числительные (количественные и порядковые)знать: правила употребления количественных и порядковых числительных; способы образования порядковых числительных; порядковые числительные, образуемые не по правилу
уметь: употреблять количественные и порядковые числительные; образовывать порядковые числительные
21 Предложения с начальным it. Предложения с there is/areзнать: значение предложений с начальными it и there is/are; правила согласования глагола и существительного в предложениях с конструкцией there is/are; способы образования безличных предложений
уметь: употреблять предложения с начальным it и предложения с there is/are
22 Словообразование (употребление отрицательных префиксов)знать: отрицательные префиксы
уметь: использовать отрицательные префиксы
23 Лексика (тематические группы)знать: лексику основных тематических групп
уметь: применять лексику основных тематических групп; находить слово, не соответствующее определенной тематической группе
24 Лексическая сочетаемостьзнать: нормы лексической сочетаемости
уметь: правильно выбирать слово с учетом лексической сочетаемости
25 Этикетные нормы общениязнать: значения реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры англоговорящих стран
уметь: вести диалог этикетного характера; отбирать речевые клише в соответствии с ситуацией общения
26 Письмо (нормы написания личного письма)знать: правила оформления личного письма; речевые клише, используемые при написании личного письма
уметь: оформлять письмо в соответствии с этикетом англоговорящих стран; использовать речевые клише в письменной речи адекватно ситуации написания личного письма
27 Страноведение (Великобритания)знать: географию Великобритании; выдающихся людей Великобритании; основные достопримечательности Лондона; праздники и знаменательные даты Великобритании
28 Страноведение (США)знать: географию США; выдающихся людей США; основные достопримечательности городов США; праздники и знаменательные даты США
№ п/пНаименование темыПеречень учебных элементов
 1География как наука. Источники географической информации
знать: смысл основных географических категорий и понятий, методы получения, обработки, передачи и представления географической информации
уметь: выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений; находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем
 2Географические карты
знать: основные параметры и элементы карты (масштаб, условные знаки, способы картографического изображения, градусная сеть)
уметь: определять на плане и карте расстояния, направления, географические координаты, местоположение географических объектов; ориентироваться по карте
 3Выдающиеся географические открытия и путешествия
знать: этапы и результаты выдающихся географических открытий, знаменитых мореплавателей и путешественников
 4Земля как планета Солнечной системы
знать: фигуру и размеры Земли, положение Земли во Вселенной, современные представления о составе и строении Земли, географические следствия движений Земли
уметь: объяснять движение Земли и его следствия, смену дня и ночи, времен года
 5Этапы геологической истории земной коры
знать: современные представления о геологическом строении и эволюции структурных элементов земной коры; историю Земли с момента ее возникновения и до настоящего времени
уметь: устанавливать последовательность образования пород и воссоздавать условия их образования
 6Литосфера и рельеф Земли
знать: внутреннее строение Земли, строение земной коры и основные типы пород; основные структурные элементы земной коры; виды полезных ископаемых и их месторождения; основные формы рельефа и черты Земли
уметь: объяснять взаимосвязи между компонентами географической оболочки и процессами, происходящими в ней
 7Атмосфера и климат Земли
знать: закономерности распределения тепла и влаги на Земле; динамику атмосферы, схему общей циркуляции тропосферы, движение воздушных масс и атмосферных фронтов; основные факторы климатообразования, классификацию и обзор климатов Земли, климатические пояса и области, понятие климатического районирования
уметь: формулировать основные географические закономерности атмосферы и определять границы их проявления
 8Гидросфера
знать: географические явления и процессы, протекающие в гидросфере, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека, процесс круговорота воды на Земле, его значение и основные звенья; физические и химические свойства и ресурсы мирового океана
уметь: выявлять и формулировать многообразные взаимосвязи между компонентами гидросферы и процессами, происходящими в ней
 9Биосфера
знать: структуру биосферы, состав и свойства ее основных частей, общие географические закономерности ее развития и функционирования; основные экологические проблемы биосферы, учение В.И. Вернадского о биосфере
уметь: объяснять взаимосвязи между компонентами биосферы и процессами, происходящими в ней
 10Географическая оболочка Земли
знать: понятие, структуру и основные закономерности географической оболочки Земли; ритмичность ее развития, пространственную дифференциацию, зональную структуру, проявление зональной структуры и особенности зональности и поясности
уметь: объяснять взаимосвязи между компонентами географической оболочки и процессами, происходящими в ней
 11Особенности природы материков и океанов
знать: крупнейшие физико-географические регионы материков и океанов, их подразделения и особенности, степень использования и изменения природы деятельностью человеческого общества, охраняемые объекты
уметь: сравнивать географические особенности природных комплексов разных материков и океанов
 12Географические особенности размещения населения мира
знать: основные черты и факторы неравномерности размещения населения земного шара, основные направления и типы миграций в мире, уровень и качество жизни населения, структуру занятости населения
уметь: определять и сравнивать различия в численности, плотности и динамике населения разных регионов и стран мира; оценивать территориальную концентрацию населения
 13Демографические процессы
знать: основные закономерности динамики численности населения Земли, особенности их проявления в разных странах и регионах; основные показатели и методы демографического анализа; современную демографическую ситуацию в мире и ее динамику в странах разного типа, а также причины ее изменения; половозрастной состав населения
уметь: оценивать демографическую ситуацию отдельных стран и регионов мира; объяснять причины демографических изменений, роль разных факторов в этих сдвигах, выявлять их региональные различия
 14География религий мира
знать: национальный и религиозный состав населения мира, мировые и национальные религии и ареалы их распространения; этногеографическую специфику отдельных стран
уметь: характеризовать наиболее распространенные мировые религии, оценивать влияние на жизнь и быт населения
 15Урбанизация как всемирный процесс
знать: основные понятия «городское и сельское население мира», «мировая урбанизация», причины мировой урбанизации, основные закономерности размещения, территориальные и структурные сдвиги в развитии процессов урбанизации в регионах мира
уметь: описывать и объяснять развитие процессов урбанизации в различных регионах мира, оценивать уровни урбанизации отдельных территорий
 16Регионы и страны мира
знать: многообразие стран мира, основные типы стран, столицы и крупные города стран мира, особенности формирования современной политической карты мира; особенности природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры крупных стран мира
уметь: применять навыки получения информации по политической карте мира
 17География мирового хозяйства
знать: географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства; особенности специализации стран в системе международного географического разделения труда
уметь: оценивать ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира; анализировать статистическую экономическую информацию
 18Природопользование и геоэкология
знать: природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений; понятия рационального и нерационального природопользования, особенности воздействия на окружающую среду различных сфер и отраслей хозяйства
уметь: объяснять и оценивать степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий
 19Географическое положение России
знать: специфику географического положения Российской Федерации (морские и сухопутные границы, часовые зоны)
уметь: объяснять особенности географического положения России и субъектов
 20Общая характеристика территории России
знать: административно-территориальное устройство Российской Федерации, место России в современном мире, ее геополитическое, геоэкономическое и геоэкологическое положение
 21Россия в современном мире
знать: место России среди стран мира, особенности экономических, политических и культурных связей России, объекты мирового природного и культурного наследия в России, роль России в международном географическом разделении труда
 22Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые России
знать: главные черты рельефа России и связь их с тектоническим строением; крупнейшие равнины и горные системы; полезные ископаемые, взаимосвязь размещения полезных ископаемых с тектоникой, рельефом; землетрясения и вулканы на территории России, неотектонические движения, древние оледенения
 23Климат и климатические ресурсы России
знать: типы климата и факторы их формирования, закономерности распределения тепла и влаги; климатические пояса России; значение климата в хозяйственной деятельности людей
уметь: выделять, описывать и объяснять разнообразие типов климатов на территории страны
 24Внутренние воды, водные ресурсы России
знать: особенности размещения водных ресурсов на территории России, их характеристики, главные речные системы и бассейны рек; влияние деятельности человека на водные ресурсы и меры по их охране и восстановлению
 25Моря России
знать: природно-хозяйственные различия морей России; особенности использования природных ресурсов морей и меры по предупреждению загрязнения морских вод
 26Почвы и почвенные ресурсы России
знать: почвообразующие факторы, строение и механический состав почв; типы почв и закономерности их распространения в России, их значение
 27Растительный и животный мир России
знать: основные типы растительности; леса и лесные ресурсы России; животный мир и его размещение; охотничье-промысловые ресурсы
 28Природные зоны России
знать: взаимосвязь между компонентами природной зоны; природные зоны России и особенности их физико-географического положения, климата, поверхностных вод, почвенно-растительного покрова и животного мира; причины и следствия континентальности
уметь: объяснять причины пространственного распространения природных зон на территории России
 29Крупные природные районы России
знать: крупные природные районы и их характеристику (геологическое строение, рельеф, климат, внутренние воды, почвы, растительность, животный мир)
 30Население России
знать: географические особенности населения России (численность, естественное движение населения, половой и возрастной составы)
уметь: оценивать и объяснять демографическую ситуацию страны и ее регионов
 31Размещение и расселение населения в России
знать: направления и типы миграции населения России, основную полосу расселения; основные показатели, характеризующие расселение населения страны и ее отдельных территорий
 32Народы и основные религии России
знать: народы и основные религии России, их размещение по территории страны
 33Урбанизация в России
знать: особенности городского и сельского населения России; роль крупнейших городов в жизни страны
уметь: оценивать и объяснять уровень урбанизации и территориальной концентрации населения
 34География важнейших межотраслевых комплексов России
знать: факторы и закономерности размещения предприятий по территории страны, экономические и социальные проблемы, пути их решения
уметь: объяснять особенности пространственного размещения межотраслевых комплексов в России
 35Природно-хозяйственное районирование России. Регионы России
знать: особенности географического положения, природы, населения, хозяйства и историю развития крупных географических регионов: Севера и Северо-Запада России, Центральной России, Поволжья, Юга Европейской части страны, Урала, Сибири и Дальнего Востока
уметь: определять влияние особенностей природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей
 36Хозяйство России
знать: взаимосвязь и особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства России, природно-ресурсного потенциала и важнейших территориальных сочетаний природных ресурсов; географические проблемы и перспективы развития отраслей хозяйства
уметь: определять влияние особенностей природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей, давать оценку экологической ситуации в разных регионах России

Структуры содержания  дисциплин на базе 9 классов:
№ 
п/п
Наименование темы Перечень учебных элементов
 1Арифметические действия с рациональными числамиуметь: выполнять арифметические действия с рациональными числами; выполнять простейшие преобразования и вычисления степеней с целым показателем; вычислять значения числовых выражений; переходить от одной формы записи чисел к другой
Арифметические действия с действительными числамиуметь: сравнивать действительные числа; выполнять простейшие преобразования степенных и иррациональных выражений
Сравнение действительных чисел на координатной прямойуметь: изображать числа на координатной прямой; сравнивать действительные числа
Основные единицы измерения величинуметь: пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот
Процентыуметь: решать практические задачи в повседневной и профессиональной деятельности с использованием процентов
Рациональные выражения и их преобразованияуметь: составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач, находить значения буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования; выполнять простейшие преобразования степеней с целыми показателями, многочленов и алгебраических дробей; выполнять разложение многочленов на множители; выполнять тождественные преобразования рациональных выражений
Степень с целым показателемуметь: выполнять простейшие преобразования степеней с целым показателем
Квадратные уравненияуметь: решать квадратные уравнения
Системы линейных неравенствуметь: решать линейные неравенства с одной переменной и их системы 
10 Решение текстовых задачуметь: решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи
11 Арифметическая и геометрическая прогрессииуметь: находить общий член и сумму нескольких первых членов арифметической и геометрической прогрессий
12 Графики элементарных функцийуметь: определять свойства функции по ее графику; определять по графику функции уравнение, которым он может быть задан
13 Графические зависимости, отражающие реальные процессыуметь: использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для интерпретации графиков реальных зависимостей между величинами
14 Сумма углов треугольника. Внешние углы треугольникауметь: применять теоремы о сумме углов, о внешнем угле треугольника к решению задач
15 Окружность и кругуметь: применять свойства секущих и касательных к окружности к решению задач
16 Многоугольникиуметь: применять свойства основных геометрических фигур к решению задач; вычислять значения площадей основных геометрических фигур
17 Решение прямоугольных треугольниковуметь: решать прямоугольные треугольники, используя определение синуса, косинуса, тангенса острого угла
18 Применение геометрических знаний для решения практических задачуметь: описывать реальные ситуации на языке геометрии, исследовать построенные модели с использованием геометрических понятий и теорем; решать практические задачи, связанные с нахождением геометрических величин
19 Описательная статистикауметь: анализировать реальные числовые данные, представленные в таблицах, на диаграммах, графиках
20 Элементы теории вероятностейуметь: находить вероятность случайного события, используя простейшие формулы теории вероятностей и элементы комбинаторики
№ 
п/п
Наименование темы Перечень учебных элементов
1Орфоэпические нормызнать: звук как единицу языка; звуки гласные и согласные; гласные ударные и безударные; слог, ударение; основные орфоэпические (произносительные и акцентологические) нормы современного русского литературного языка
уметь: оценивать речь с точки зрения соблюдения основных орфоэпических норм русского литературного языка
Лексические нормызнать: слово как единицу языка; паронимы; основные лексические нормы современного русского литературного языка
уметь: употреблять слова в свойственном им значении; оценивать речь с точки зрения соблюдения основных лексических норм русского литературного языка
Морфологические нормызнать: грамматические категории имён существительных; полные и краткие формы, формы степеней сравнения имён прилагательных; склонение местоимений; разряды имён числительных и особенности их склонения; образование личных форм глагола, форм вида, наклонения, времени; образование причастий и деепричастий; образование формы сравнения наречий; основные морфологические нормы русского литературного языка
уметь: правильно образовывать падежные формы имён существительных, правильно употреблять в речи несклоняемые существительные; правильно образовывать степени сравнения имён прилагательных; правильно образовывать падежные формы имён числительных, употреблять собирательные числительные в сочетании с существительными; склонять местоимения; образовывать формы глагола, причастия и деепричастия; образовывать степени сравнения наречий; оценивать речь с точки зрения соблюдения основных морфологических норм русского литературного языка
Употребление деепричастий и деепричастных оборотовзнать: основные синтаксические нормы русского литературного языка (особенности использования деепричастий и деепричастных оборотов в предложении)
уметь: применять в речевой практике основные синтаксические нормы русского литературного языка (правильно строить предложение с деепричастным оборотом); оценивать речь с точки зрения соблюдения основных синтаксических норм русского литературного языка
Синтаксические нормы словосочетания и предложениязнать: основные синтаксические нормы русского литературного языка (порядок слов в предложении, согласование сказуемого с подлежащим, согласование определений и приложений; управление; построение простых предложений с однородными членами и сложных предложений)
уметь: строить предложения в соответствии с основными синтаксическими нормами русского литературного языка; оценивать речь с точки зрения соблюдения основных синтаксических норм русского литературного языка
Текст как смысловое и структурное единство. Последовательность предложений в текстезнать: текст как речевое произведение; смысловую и композиционную целостность текста; последовательное расположение частей текста
уметь: определять последовательность расположения композиционных частей текста; оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач; адекватно понимать информацию (основную и дополнительную, явную и скрытую) письменного сообщения
Предложение. Грамматическая основа предложениязнать: предложение как основную единицу синтаксиса, грамматическую (предикативную) основу предложения; подлежащее, способы его выражения; сказуемое, его типы, способы выражения; простое предложение; двусоставные и односоставные предложения, полные и неполные предложения, однородные члены предложения; сложное предложение, союзные и бессоюзные сложные предложения, сложносочинённые и сложноподчинённые предложения
уметь: определять принадлежность предложения к определённой синтаксической модели по его смыслу, интонации и грамматическим признакам; проводить синтаксический анализ предложения
Синтаксический анализ предложениязнать: предложение как основную единицу синтаксиса; грамматическую (предикативную) основу предложения; подлежащее, способы его выражения; сказуемое, его типы, способы выражения; второстепенные члены предложения (определение, дополнение, обстоятельство, приложение); простое предложение, двусоставные и односоставные предложения, полные и неполные предложения, однородные члены предложения; обособленные члены предложения; обращения; вводные слова и вставные конструкции; сложное предложение, союзные и бессоюзные сложные предложения, сложносочинённые и сложноподчинённые предложения
уметь: определять принадлежность предложения к определённой синтаксической модели по его смыслу, интонации и грамматическим признакам; проводить синтаксический анализ предложения
Морфологический анализзнать: принципы выделения частей речи; самостоятельные части речи (имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение, глагол, наречие; причастие, деепричастие в системе частей речи); служебные части речи
уметь: определять принадлежность слова к определённой части речи по его грамматическим признакам
10 Морфемный анализ словазнать: морфемы как минимальные значимые части слова, словообразовательные и формообразующие морфемы
уметь: различать словообразовательные и формообразующие морфемы; выполнять морфемный анализ слова
11 Лексическое значение словазнать: слово как единицу языка; однозначные и многозначные слова; прямое и переносное значение слова
уметь: определять лексическое значение слова
12 Фонетический анализ словазнать: звуки русского языка, фонетические законы, связь фонетики с графикой уметь: классифицировать и группировать звуки речи по заданным признакам, слова по заданным параметрам звукового состава 
13 Правописание -Н- и -НН- в суффиксах различных частей речизнать: правописание -Н- и -НН- в существительных, отымённых прилагательных, отглагольных прилагательных, причастиях, наречиях
уметь: применять знания по фонетике, лексике, морфемике, словообразованию и морфологии в практике правописания; проводить орфографический анализ слова
14 Правописание корнейзнать: правописание проверяемых безударных гласных в корне, непроверяемых безударных гласных в корне, чередующихся гласных в корнях слов
уметь: применять знания по фонетике, лексике, морфемике, словообразованию и морфологии в практике правописания; проводить орфографический анализ слова; объяснять зависимость значения, морфемного строения и написания слова
15 Правописание приставокзнать: правописание неизменяемых приставок, приставок на З и С, приставок ПРЕ- и ПРИ-, букв Ы и И после приставок, разделительного Ъ и Ь
уметь: применять знания по фонетике, лексике, морфемике, словообразованию и морфологии в практике правописания; проводить орфографический анализ слова
16 Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего временизнать: правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени
уметь: применять знания по фонетике, лексике, морфемике, словообразованию и морфологии в практике правописания; проводить орфографический анализ слова
17 Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-)знать: правописание гласных в суффиксах существительных, прилагательных, глаголов и причастий; гласные буквы перед суффиксами глаголов, причастий и деепричастий
уметь: применять знания по фонетике, лексике, морфемике, словообразованию и морфологии в практике правописания; проводить орфографический анализ слова 
18 Правописание НЕ и НИзнать: правописание НЕ с разными частями речи; способы различения НЕ и НИ
уметь: применять знания по фонетике, лексике, морфемике, словообразованию и морфологии в практике правописания; проводить орфографический анализ слова
19 Слитное, дефисное, раздельное написание словзнать: слитные, дефисные и раздельные написания сложных слов, местоимений, наречий, предлогов, союзов, частиц
уметь: применять знания по фонетике, лексике, морфемике, словообразованию и морфологии в практике правописания; проводить орфографический анализ слова
20 Знаки препинания в простом и сложном предложенияхзнать: простое предложение с однородными членами; сложносочинённое предложение; правила постановки знаков препинания в простом предложении с однородными членами и в сложносочинённом предложении
уметь: проводить пунктуационный анализ предложения
21 Знаки препинания в предложениях с обособленными определениями и обстоятельствамизнать: условия обособления определения и обстоятельства; правила постановки знаков препинания в предложениях с обособленными определениями и обстоятельствами
уметь: проводить пунктуационный анализ предложения
22 Знаки препинания в предложениях с обращениями, вводными и вставными конструкциямизнать: обращения; вводные и вставные конструкции; правила постановки знаков препинания в предложениях с обращениями, вводными и вставными конструкциями
уметь: проводить пунктуационный анализ предложения
23 Знаки препинания в предложениях с однородными членамизнать: однородные члены предложения; правила постановки знаков препинания в предложениях с однородными членами
уметь: проводить пунктуационный анализ предложения
24 Знаки препинания в бессоюзном сложном предложениизнать: простые предложения с обобщающим словом при однородных членах; союзные и бессоюзные сложные предложения; правила постановки знаков препинания при обобщающих словах; правила постановки знаков препинания в сложном бессоюзном предложении
уметь: проводить пунктуационный анализ предложения
25 Знаки препинания в сложном предложении с союзной и бессоюзной связьюзнать: союзные и бессоюзные сложные предложения; правила постановки знаков препинания в сложном предложении с союзной и бессоюзной связью
уметь: проводить пунктуационный анализ предложения
26 Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текстазнать: текст как средство речевой коммуникации; тему текста; основную мысль текста
уметь: оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач; адекватно понимать информацию (основную и дополнительную, явную и скрытую) письменного сообщения
27 Функционально-смысловые типы речизнать: стили речи; функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение); сочетание в тексте различных типов и стилей речи
уметь: определять стиль и функционально-смысловые типы речи
28 Способы словообразованиязнать: слова производные и непроизводные; основные способы образования слов, словообразование различных частей речи
уметь: определять основные способы образования слов
29 Морфологический анализ словазнать: части речи в русском языке, принципы выделения частей речи; самостоятельные части речи (имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение, глагол, наречие; причастие и деепричастие в системе частей речи), грамматические категории самостоятельных частей речи; служебные части речи (предлог, союз, частица), их разряды по значению, структуре
уметь: определять принадлежность слова к определённой части речи по его грамматическим признакам
30  Словосочетаниезнать: словосочетание, главное и зависимое слово в словосочетании, типы связи в словосочетаниях
уметь: проводить синтаксический анализ предложения и словосочетания
31 Предложение. Грамматическая основа предложения. Двусоставные и односоставные предложениязнать: предложение как основную единицу синтаксиса; грамматическую (предикативную) основу предложения, подлежащее, способы его выражения; сказуемое, его типы, способы выражения; простое предложение, двусоставные и односоставные предложения, распространённые и нераспространённые предложения, полные и неполные предложения; сложное предложение
уметь: определять принадлежность предложения к определённой синтаксической модели по его смыслу, интонации и грамматическим признакам; проводить синтаксический анализ предложения
32 Простое осложнённое предложениезнать: простое предложение, двусоставные и односоставные предложения, распространённые и нераспространённые предложения, полные и неполные предложения; однородные члены предложения, обособленные члены предложения; обращения, вводные и вставные конструкции
уметь: определять принадлежность предложения к определённой синтаксической модели по его смыслу, интонации и грамматическим признакам; проводить синтаксический анализ предложения
33 Сложное предложениезнать: сложное предложение; союзные и бессоюзные сложные предложения; сложносочинённые и сложноподчинённые предложения; виды сложноподчинённых предложений; сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными частями; сложные предложения с разными видами связи
уметь: определять принадлежность предложения к определённой синтаксической модели по его смыслу, интонации и грамматическим признакам; проводить синтаксический анализ предложения
34 Средства связи предложений в текстезнать: текст как речевое произведение; смысловую и композиционную целостность текста; языковые средства организации текста, средства связи предложений и частей текста и способы их выражения
уметь: анализировать текст с точки зрения его связности; определять средства связи предложений в тексте
35 Анализ средств выразительностизнать: основные выразительные средства фонетики, лексики и фразеологии, морфемики и словообразования, морфологии и синтаксиса
уметь: производить отбор языковых средств в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения; находить в тексте основные выразительные средства фонетики, лексики и фразеологии, морфемики и словообразования, морфологии и синтаксиса; определять роль средств выразительности

Образовательным организациям, желающим провести тестирование первокурсников, поступивших на базе 9 классов, в заявке на участие в проекте необходимо указать уровень образования (на базе 11 классов и/или на базе 9 классов). От выбранного уровня образования студентов будет зависеть стоимость участия в проекте и количество доступных дисциплин.

Пройти тестирование

Вход по логину

Войти

Регистрация студента в ФИЭБ

На указанный адрес электронной почты будет выслана информация о дальнейшей работе с системой

Отправить